这几天憋了很多话想说，但由于一些众所周知的原因我没有在可能吧写出来。尤其是4号的晚上，我刚从北京回来，感触良多。
今天又是一年一度的高考，考生们经历了至少一年的艰苦生活终于迎来了2-3天的释放期。今天是周日，所以我打算说点和互联网不太沾边的话题，关于高考，或者说教育的一些想法。
(pic via)
高三是地狱式生活
毫无疑问高三是整个求学阶段最乏味的一年，可能在大学期间需要像高三那样努力奋斗，但是高三那种乏味是不能在其它时期找到的。
因为在高三，大多数人每天需要而且必须要做习题、模拟试卷。天天做、天天评、天天讲。
我是在一个县级市的第一中学上的高中，回忆起高中的生活，让我印象最深刻的除了室友之间的友谊，还有这些：
1、高一的时候周六上午要上课，周日早上要上自习（非强制）
2、高二的时候周六全天上课
3、高三的时候周六全天和周日上午都上课，周六周日晚上半强制上自习
4、高三的寒假印象中只有9天，高二的暑假也只有不到2个星期
5、高三时几乎找不到空余的时间做其它事情
6、每个人的桌面上都堆满了书，有些书堆比人还高
7、你很难知道外面的世界正在发生什么事，因为你根本没有时间和渠道去获知
8、做题、评讲、做题、评讲、做题、评价……这就是高三的死循环，直到6月9号才会被中断
高三我是班里最反叛的人之一，周六周日晚上的半强制性自习一般我是不上的，往往跑到网吧去，我需要每周利用这么一点点的时间去看看最近外面发生了什么事，我不喜欢书上那些多年不变的材料。
然而，对于高考队伍来说，我只是沧海一栗，高三的生活依然是地狱式的，你没有呼吸其它空气的机会。
每个人都埋头奋斗，面对应试教育，你只能放弃实际技能，去为那几张可怜的纸而拼搏；你只能放弃自己的爱好，在你可能毫无兴趣的领域种地。
高三的时候你不是在读书，不是在学习，只是在不断地为制造出更体面的数字而流汗。
只为了练习册
不像一些实验高中的学生，他们的课余生活可能很丰富，我的高中大多数时间都是和练习册打交道，尤其是数学和物理练习册。
有时我不得不反思，为什么我要做出练习册上的题，做出来又怎样？能给我生活带来什么？
做题是有用的，但教科书和老师们用一种错误的方式对待学生，尤其是人民教育出版社出的教材。教材不会告诉你一个问题能如何应用到生活、能如何改变生活，它只是要你做出这道题。
但教材本身可以做得更好，与其强调问题的本身，我认为强调问题的应用更有实质意义。这样才会让人认为学一门课是有用的，天天算微积分但不知道何时能用到，这不是微积分的错、也不是微积分无用，而是教材本身可以做得更好。
而同时，我觉得单纯追求高分，更应该注重的是动手能力。这是一段对话：
“阿禅，我们宿舍的日光灯坏了，我今天买了一条新的换上了！”
“这有什么好兴奋的？”
“这是我第一次换日光灯啊！”
“你的第一次就这么没了？”
“我们宿舍其他人还不会换呢，第一次都还在呢！”
上面的对话完全真实，是高三的时候一个朋友吃饭的时候跟我说的。
很难想象在高三的时候（18岁），换日光灯竟然还是一项值得骄傲的工程，这不是这位同学的错，而是过往我们太注重于没有实质意义的习题，忽视了简单的生活技能。
我始终坚定不渝地认为，懂得如何换日光灯比懂得计算傅立叶变换有更普遍的、实际的意义。这不是说后者不重要，而是说前者是必须的。
答案只有一个
高考语文我全班倒数第三，521分（广东的标准分算法，521分表示分数在全省平均分左右），整个高中我的语文几乎没有及格过。同时因为我的化学也很差，被同学戏称“没文化”。
除了高考我是将整份语文卷子答完之外，其它时候我几乎都是有一些题留空的，留空的题一般都是这类型的题目：
1、你怎么理解文中划线句子的意思？
2、你怎么看待作者说XXXX？
我不愿意做这类型的题是因为我的答案往往是错的。反正都没有分数，我干脆就不写了，有时整一篇阅读理解我都不看，全部题留空。
之所以几乎每次我的答案都是错，是因为我的答案和标准答案不一样，标准答案要求你怎么想你就必须怎么回答，否则你就是错的。
(pic via)
既然问题问“我是怎样理解的”、“我是如何看待的”，我说出自己的看法了，为什么要拿我的看法去和标准答案作比较？如果只有按照标准答案的思路去回答才是正确的，那问题应该改为：
1、出卷老师是如何理解文中划线句子的意思？
2、标准答案怎么描述作者说XXXX？
我们的思维就被这样的条条框框局限了，你不能有别的想法，你只能跟随主流想法；你不能标新立异，你只能守旧徐行。标准答案说社会主义好，你就必须要这么说，即使你拿出理由来说明其它社会制度也是好的，你也是错的，因为你和标准答案的想法不一致。
让我感到欣慰的是，现在的高考作文已经越来越开放了，思维可以更开阔，但依旧不能偏离主流思想。我认为，一种观点只要言之有理就是对的，观点没有标准答案，世界不止有社会主义。
我希望我高三的一次模拟考试的经历不会再次发生：
有一次我写了一篇关于1990年前一年某件事的作文，语文老师后面给的评价大概是：文笔，内容都很好，但思想0分。
互联网不止有一个答案
庆幸的是，世界有了互联网，有了博客。各种思想自由奔放地表达，这里没有标准答案，阿谀奉承的政治题回答是不受欢迎的。
即便互联网是如此的自由开放，我们也看到有一些势力正在试图用“高考语文的方式”来束缚我们的思维，甚至用“焚书坑儒”的手法来毁灭和“标准答案”不一致的“参考答案”，作为“参考答案”的twitter就被“标准答案”毁掉了。
在这个独一无二的环境里，学会“跨栏”是十分重要的。那些势力以前做了什么我不知道，但它现在正在毁灭什么，我看得一清二楚。
感觉不同地方不同学校的教育模式还是差别挺大的！
我们学校属于夹在素质教育和应试教育之间偏素质教育的那种
但是很多活动还是值得回忆的
像我们有学习怎么制作葡萄酒~~~校园歌手大赛~~篮球周末~~科技周~~艺术节
庆幸我不是完全的地狱式高三~还是有很多美好的回忆！
优酷上有个考前一学校集体撕书泄愤的视频
直到6月9号才会被中断。
以前的高考是7月，后来才改的6月，看来Jason岁数不大啊。
其实非议高考并不好，任何制度都有弊端，非要强调能力和素质教育也行不通，能力怎么考？素质怎么考？没考核靠什么筛选？
重视文凭不是中国的问题，美国人的斯坦福和山鸡大学毕业生也是有明显差别的。但如果我们能有更多的渠道接收非大学生的时候，高考才不是人一生的救命稻草，这不是教育制度的问题，这是整个社会的问题。
社会多元化真正实现的时候，没人在谈论高考的时候，就是高考制度成功的时候。
所谓标准答案其实无处不在，高考需要标准答案，工作了上级也有自己的标准答案，老婆找你商量事情她也有自己的标准答案，我可以在家soho躲避上级的标准答案，但老婆不能离婚。
我想说的其实是，思想可以自由，但并不是一提自由就要推翻多数人认可的东西。
嗯，我是6月高考、目前未婚那一批的。
我没有否定高考，纵然我认为可能有更好的方法，但未必能实施。我反对的是限制思想自由，其实我在文章的前后都说明了，文章的主要目的并不是在说高考，4号在北京让我感触良多。
黄金时代就是从那时候结束的吧 4号网上虽然静悄悄的 但是依旧让人感受到一种力量
标准答案并不一定是多数认可的东西，即使是，它也是扼杀创造力的元凶，别忘了，CN现在还没有本国的诺贝尔奖获得者。再看看那些做大了的企业都被骂成什么样就知道素质教育的意义了。
不用说什么肖氏反射弧了
“反射弧“好像是初中生物里提到的东西……
它的发明者可是顶着N个“科学家”“教授”帽子的
还有Kylin系统被质疑抄袭FreeBSD……
估计有人连“开源”是什么都不知道，看见了敏感词Free心里就急，急着“为国产软件辩护”
再看看百度贴吧等“大型媒体”，几乎找不到没有脏话的地方
经历了，回过头去，发发牢骚，笑侃一番！
让人无奈的是，社会还是社会，现实还是现实。
是啊，
说归说，做归做，
可以在一边胡说，
不过权力掌握在另一拨人的手里。
Thanks.常在 可能吧 看到你的评论，值得一看。
今天，高三学生解放纪念日到来了
是明天…
我是湖北省某重点高中文科实验班毕业的，感觉高考没那么可怕啊。我的电脑知识几乎全部都是在高中获得的。天天看杂志、报纸，NBA开始了我们每天中午还看球，每周都会打篮球。高三依然是这样。没有说的那么可怕吧。而且我们高考全班几乎都是重点大学。
另外，高中让我从一个瘦子变成了一个胖子。
老乡，握手~
那是你，自以为很牛逼的你以为全世界所有知识都可以很容易获得，这就好比知识分子不理解农民工的感受，你就是一个典型。
那你呢？
我的经历和你类似，但不是所有人都这么走运啊，而且决大部分人是没这么走运的，我现在好多山东同学说他们的经历我听着就不可思议。
一代一代都是這樣熬過來的，真不知道熬出什麽來了。
虽然文科比理科好，但还是讨厌文科喜欢理科。其实语文作为一门主课的境地现在是很尴尬和不三不四的，建议和政治合并，或者干脆点，所有的文科合并成一门就行了，都是宣传工具，还分设多门。自从有了互联网，生活多了一种选择，感谢GFW，感谢CCTV，还是那句话，政治不开明，看娱乐节目也很别扭
另：要让我出明年高考作文题目的话，我就会这样出：64和69，任选两组数字中的任何一组，谈谈你的感想
不知道学生会怎么选？不知道大家怎么选？
这个话题好，我一会给我高中语文老师发个短信，看他有没有兴趣这样出题。
做为准高三学生，感想多到没法说。
拼过高考吧！……
那你加油啦，感想以后有机会写的。
还没有真的接触过高考。
但是在看那些师哥师姐们都跟疯了的一样在那里读书，我也会狂！
丫语文比我高将近一百分嘞（我那年也是标准分）～
1、你怎么理解文中划线句子的意思？
2、你怎么看待作者说XXXX？
我一般也得不了分.我和jason的观点一致
真可耻，我对这些恶心的问题相当娴熟… …
出来考试，目前没有更好的大学录取方式。
我的高三是我整个中小学最颓废的一年，那年我学会了喝酒，经常去K歌，还在二模过后那两天召集大批人马庆祝我的18岁生日。
关于高考语文的描写我十分欣赏，我当时的语文成绩不出意外的话是全班倒数第一
（另外我的物理几乎不听课写作业却经常年级第一。。。。。。。。
跟我差不多，我的物理也是经常第一，属于那种比较幸运的人，高考物理基本也是满分，不过我语文基础太差，不过写作不错。说实话我的高三相当的优哉，因为我在外面租房子，没人管，学校虽然封闭，但我是自由人，加上那年的生活费也很多，所以那一年过的是相当的小资…虽然很想念，但是还是不想会到那个时候，毕竟我也不能保证我是否能再次考上大学。
河蟹主机是什么？
主机上真的有河蟹吗？
会不会倒闭吖？
恩，我是一个在一个县级市第一中学读高中的一名高一学生，我们班上现在是书堆得比人高（至少我的是的） 但是我认为现在人教实验教科书的实践性还是很强的（所以教科书就被骂，说没有做题目的价值）所以说，我认为现在教科书还是跟上时代的脚步了~只是制度还跟不上~至于思想不思想的问题
在我们这里，自己有思想就行了，不一定硬是要把自己的观点表达给老师看~ 既然教育部门想看到“标准答案”就让他们看吧~有些事情只要自己知道就可以了~有时候是需要去适应的。
如果问题本身你都算不出来还谈什么应用？
高三对我来说意义重大，很认真的学习了很多重要科目，语文，生物，化学，物理，数学……我现在总在想如果那时候学得东西现在还经常复习还记得就好了。
高三是让人开眼的，起码书本上的东西就够让你消化的了，做出一道设计巧妙的几何题你没有成就感吗？不觉得做题的过程很好玩吗？
封闭个1年没什么，大学你就可以想干什么干什么了。要善于取舍，何况高三得到的东西实际上更多。
我不否认高三一年可以得到很多东西。但是我觉得应该考虑的问题是，我们是不是本来可以得到更多的东西。17、18岁中你一年的收获的东西，可能四、五十岁以后得花上5年10年。
比如什么？
你这就是抬杠了！
不是啊，他说本来可以得到更多东西，比如什么啊，谈恋爱么？我觉得这种东西大学里得到也一点都不晚啊。
开篇点题。
不过能否更细致的说说四号在某地的所见所闻所想所做？？
可以文明用语的说。。。。
学习微积分等，并不一定就是要用来应用的，而是学习思路的过程，即便教科书如你所愿举了很多实际上的应用，但是那些应用也还是离你很遥远的，始终还是用不上的。
生活技能的学习，不用指望老师去教，因为你爸就是你的生活老师。自己不主动去做不去学习没法说是学校的问题，因为高中并不是技校。
答案只有一个我同意你的观点，当年也是适应了半天才能做对题。
用不上的学了干什么呢？每个人一生的平均利用率不足0.001%的知识等同于废渣，学没学都那么回事，真感兴趣的自己自学了就，学音乐的多看俩五线谱，学计算机的多看俩网页也比浪费时间学没用的东西强。
那这个你就需要和你的父母讨论讨论了，为啥让你上学，自己在家自学反而效果要好得多。
高中生看完文章的话，还是继续好好学习吧